近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。（3月29日人民网-人民日报）

将“两学一做”学习教育常态化、制度化，是对当前学习教育推进的进一步深化，有利于持续发挥学习教育应有的效力，为各项工作开展注入磅礴正能量。但在现实工作中，往往出现“好经被歪头和尚念歪”的现象，对于上级的政策不研究、不落实，对安排的工作不推动、不重视，最终造成各项努力“毁于一旦”。因此，要让“两学一做”学习教育常态化制度化真正实现，关键在于抓好各项政策落实。

落实“两学一做”学习教育常态化制度化各项要求，核心在于抓好“关键少数”。火车跑得快，全靠车头带。各地区、各部门、各单位的“关键少数”往往在单位中具有非常重要的引导作用，要让学习教育常态化制度化各项要求落到实处，核心在于“一把手抓”和“抓一把手”，这个“关键少数”有没有抓落实的毅力、抓学习教育的智慧和抓出成效的动力，很大程度上决定了各项要求最终能不能落地。因此，要把“关键少数”抓好，坚决破解个别主要领导的“担当困难症”，通过提高思想认识、创新工作思路、谋划工作举措，确保“两学一做”学习教育常态化制度化各项要求落地生根、开花结果。

落实“两学一做”学习教育常态化制度化各项要求，重点在于用好“问责利剑”。动员千遍，不如问责一次。学习教育常态化制度化全面落实，是一项政治任务，容不得任何人的商量和讨价还价。因此，要在落实中挥好问责这把“利剑”，对于在落实学习教育常态化制度化中“软磨硬泡”、不愿作为、不敢担当的党员领导干部实施问责，通过严厉的问责措施落地，为学习教育各项要求落实奠定基础，切实起到“处理一个、影响一片”的良好成效，全面提高群众满意度和学习教育实效，为各项工作顺利开展、各项要求顺利落地、各项政策顺利落实奠定坚实的基础。