据《新京报》报道，4月27日晚，河北馆陶县第一中学高三年级一位班主任在办公室服毒自杀，年仅30岁。每天无休止地重复工作，“工资月光”的拮据生活，可能是导致其自杀的直接原因。
　　
　　教师，这个被称为“太阳底下最光辉职业”的从业者，近些年却时不时被阴影所笼罩。据2008年的统计数字，全国范围内教师自杀（包括自杀未遂）事件平均每月发生约10起。而国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学2292名教师所进行的心理检测也不断被提到。在那次检测中，51.23％的教师存在心理问题，比一般人群高30个百分点。其中，32.18％的教师有轻度心理问题，16.56％的教师有中度心理问题，2.49％的教师患有心理疾病。
　　
　　是什么让“灵魂的工程师”无力拯救自己的灵魂？人们能说出很多原因。比如应试教育不仅绑架了学生，也绑架了老师。馆陶县那位自杀的班主任就过着“早晨6点签到，晚上学生上床熄灯后回家，一个月仅休息一天”的日子。因为学校面临着很大的升学压力。再比如基层教育工作者的待遇与其付出不成正比。经济发达地区教师待遇给社会造成一定错觉，忽视了一些地区，特别是农村、小城镇，教师薪酬依然偏低的事实。当然也不排除部分教师心理承受力本就低下。教师扮演的又是为人师表的角色，面对学生时不得不掩盖自己的喜怒哀乐，长此以往心理不堪重负。
　　
　　任何行业都存在压力，有一定的抗压性是对一个社会人的基本要求。但如果一个行业的从业者出现心理障碍的比例非常高，就要考虑为这个行业减压了。这些年教育事业的进步是有目共睹的，但确实存在重视被教育者、忽视教育工作者的问题。免除学杂费书本费、向困难学生发放生活补助金、在农村贫困地区学生推行“营养餐”……我们为一个又一个优惠政策叫好，而教师们面对的则是教育改革带来的挑战，诸如教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等。教育事业的发展需要构筑一个良性的体系，这个体系既要关怀学生，又要关照教师。没有教师的全情投入，贫困地区教育事业翻不了身；没有教师的兢兢业业，国家为教育所做的努力必然化为乌有。
　　
　　博主认为，由于目前还找不到比高考更公平的选拔人才方式，解决应试教育不是一朝一夕的事，但有的事情却能列入日程。比如下大力量平衡教育资源，减轻“以成绩论英雄”给学校和教师带来的社会压力。再比如正视教育待遇的地域差别问题，切实提高经济欠发达地区教师工资。在关照贫困地区学生的时候，兼顾一下不比学生富裕多少的当地教师。至少有关部门在对学生进行心理健康咨询的时候，定期不定期地为在职的中小学教师进行一下心理健康测试，以防患于未然。