这是一场戒备森严又简单低调的毕业典礼，学校封锁了所有入口，任何人都要凭借学生学号才可进入。1月9日，南方科技大学举行2015届本科生毕业典礼暨学位授予仪式，首届教改实验班部分学生被授予南科大自授的学士学位。有老师透露，教改班41名学生中，除了两名修够学分提前毕业外，还有五名学生延迟毕业，剩下所有学生都在申请去国外名校读研。记者了解到，朱清时并未出现在毕业典礼仪式中，而新校长尚未到位。这也使得毕业典礼的环节颇为简单。（羊城晚报1月11日）

4年前南科大推出“自主招生，自授学位”改革时，引起全国舆论轰动，记得当时，有不少企业家在微博上宣布，当南科大首届毕业生毕业时，自己将带队到南科大进行招聘，以此表示力挺南科大的改革。4年前的情景犹在眼前，而这届学生转眼毕业，引起的关注却不多，估计当初想到南科大招聘的企业家已经把这一茬给忘记了。当然，有关部门和学校可能也不希望他们的毕业再次引起关注。

这场毕业典礼，本来是可以很“高调”的，因为这本可以成为我国高等教育改革的里程碑事件——首次由大学自主授予文凭，再由专业机构认证，由此启动我国学位授予体系的改革。但是，由于南科大从2012年之后，所有学生的招生都纳入计划录取，所有学生毕业时都将授予国家统一承认的文凭，因此，这批2011年入学的学生，也就变为硕果仅存的“自主授予学位”学生。学校选择低调为他们颁发学位，可谓用心良苦。

如果很高调的为他们授予学位，有关部门可能会担心社会舆论会再次聚焦“自授学位”的改革，并质疑这一改革的成果不错——学校自主招生、自授学位，没有影响培养质量，反而提高了培养水平——为何却不再推进？低调授予这批学生学位，也是我国高等教育改革现实的写照。教育改革的调子颇高，但在现实中却是“高开低走”。

可以预测，来年南科大为2012届毕业生授予国家统一承认的文凭，就可能比这一届高调得多。因为融入传统体制的南科大，不会再面对改革的争议，同时也可借毕业典礼，来展示其作为一所新建大学，按照传统体制内高校的评价标准，所获得的办学成绩。

从一所以改革立校的大学，走到现在这样的办学局面，这是值得所有关注教育改革者深思的。首先，必须认真审视教育主管部门、地方政府推进教育改革的决心。众所周知，朱清时担任校长的五年间，改革受到现行教育管理体制的约束，可谓阻力重重，他所倡导的“自主招生、自授学位”，几近全告失败，而去行政化改革，也因深圳组织部门为南科大招聘局级副校长，以及原深圳公安局长担任南科大党委书记，而让公众感到很不乐观。如果在接下来的几年时间中，国家教育体制改革还是“雷声大，雨点小”，那么，南科大将成为一所普通的体制内公办大学，不再因改革而受关注。

其次，南科大是一所全新创建的大学，却缺全新的顶层设计。制定大学章程，是朱清时校长确定的任期使命之一，可遗憾的是，直到他卸任，南科大章程还没有制定。这也使得朱清时的离任，增加了南科大未来的不确定性。而且，南科大也和其他传统大学一样，出现了老校长离任，新校长却迟迟未确定的“校长空挡”，这在实行全新办学制度，推进校长公选的大学中，是不太可能会发生的。大学章程对于一所学校的重要价值是，犹如宪法之于一个国家，一部好的大学章程可以清晰明确政府、举办者、办学者、教育者、受教育者的权责，且对政府、学校都有效力，一所大学如果有大学章程，就会按章程而不是按行政指令办学，大学也不会因校长人选的变化，而出现大的变化。

南科大曾被称为教改试验田，那么，对于教改试验的阶段性结果，应该有客观、合理的评价。首届南科大毕业生不能被淡化处理，更不应该被淡忘。