9岁男孩铁头（大名梁胜杰）的第一本诗集《柳树是个臭小子》日前由清华大学出版社出版，令人欣喜，这些诗作数量之多，质量之高超出了我对一个9岁男孩的预估，表现出了作者非凡的才华。我想，即使他以后不写诗，做个小说高手，完全没有问题。当然，以后如果从事科学研究等，拥有了如此高的天赋和未遭破坏的想象力，要成为行业领域里的杰出者也并不会让人意外。

铁头的诗可以分成四类：亲情、伙伴、环保和时间，现在就谈谈欣读的具体的感受。

一、亲情类。《过年之前》这首诗，诗歌的意象很集中，“飞鸟”“急着飞回鸟窝”的举动，以比喻的方式，将他的父亲在过年到来之前极度想家的心情写活。而对于自己的爷爷奶奶，显然还比较陌生，所以用了“他的爸爸妈妈”。当然，这也可能是个置换，以子女对待父母的心态，似乎更直接，也更能获得体验。而与诗人的父亲对比的是，在情感上，诗人显然并没有那种急切，但在理智上则很清楚，“我是他的儿子/是只小鸟/得陪着他一起飞回去/尽管南方的鸟窝/有些简陋”。最后，在诗的结末，再次将他父亲的心向作了强调，以示诗人的理解和支持。诗歌写得既“男人”，又有情味。

《减压方式》，显示了小诗人对生活于其中的世界的态度，“骂”字说明了他的不满，但他并没有骂，而是“想骂”，措词很细。现实生活中确实有一些围裹在身边的琐事，让他很烦心……，他还没有找到办法，又难以处理，所以想骂。但诗人笔锋一转，又显示他思想复杂的另一面：“妈妈你知道吗/我没骂作业/也没骂老师/更没骂学校”。这里，他对作业和学校，其实是有态度的；但明显是保证式的陈述，又显示他很懂事的一面。他知道母亲“哄”他，知道她的用心，因而很理解母亲，于是在亲情的交流中，郁结的情感因释放而获得快乐。其实，烦恼都不是问题，关键是有人来关心。一个孩子的心里藏了什么，淤积了什么，还是真正关心他的人才知道的。

《落叶》诗里，落叶没有被赋予生命消逝的意义，在诗人的眼里就是树上玩耍的孩子。而落叶下落到地面，被赋予回家，回到母亲怀抱的意义，充满了温情。当然，诗人也敏锐地看到，叶落于地面上的差异，由此他想到了“无家可归”孩子的不幸。同时，他将受人力改造的地方如柏油马路，同人力不及的地方如野外，进行了对比，显示了他对自然和自由的认识。

二、伙伴类。在《砸冰爱好者》这首诗中，出现三个人物，男人、女人和孩子，其中所指似乎不言自明。小诗人仍然以特有的冷峻的笔，不动声色地描绘出三种情形，对于女人则重在她的语言，以显示她的心地。她有两种担心，一是砸冰危险，二是行为会对孩子产生不良影响。她越急越疯喊，越显出她的焦虑，又越显现她的护家的本心。至于诗中的男人，只有一句“你下来”，剩下的，不是在冰面上行走，就是以更狠劲砸冰的动作作为回应：他有一份回到自然的快乐，似乎“久在樊笼中，复得返自然”了。而写到孩子时，则通过心理活动将外在的情态潜隐下去，由此构成了不对称的对比性画面。尽管如此，这首诗中，亲情，担心，玩耍和快乐等，都交织在一起。所谓家庭交响乐，莫过于此。

《高兴的一天》这首诗，就像是《砸冰爱好者》的续篇，遇到知己，摆脱了日常围裹在身边的种种“爱护”，而四个“一起”（“我们一起砸冰/一起疯跑/一起去厕所/一起说特俗的笑话”）特能揭示孩子们相处的快乐。所谓快乐就是同朋友在一起，做同样的事，要的就是共同的节奏，一个自由、放松和尽情发泄的小世界。为显示他们有玩伴的“特俗”快乐，还特地搞恶了一把李白《望庐山瀑布》诗。说“特俗的笑话”，只说在朋友之间，说明诗人拿捏得很准，很有生活感。《和蜜蜂交朋友》，显示了人与他物之间的亲近关系，这是一个付出，不断付出的过程，也是一个不断认识、试探和改变的过程。当然，这些都是无害的，并没有什么企图。做朋友就是做朋友，而不是其他，也显示了做人的真诚、耐心和纯粹。

《论私房钱的重要性》诗，调皮，活泼，诗中写云彩拉上小星星等，逃出家人的视线，实现了只有他们小伙伴在一起的因欢唱而欢畅，以及寻欢作乐之后不留痕迹的侥幸，充满了冒险的快乐。也反映了一个男孩子很隐秘的心思和成长的心迹。而《爱情》诗，则显示了小诗人对一个词语（即“爱情”）的自我理解。所谓爱情的对象，就是玩具；而爱情，就是熟悉，就是接触，就是厮混，就是亲密无间。为增强这一点，诗人还特地拿姥姥、母亲和虚拟的老婆进行了一番铺垫和对比。

三、环保类。《等雪敲门》诗中，将雪拟人化，说她想下下来，但没有下，“头发都急白了”，顾虑太多，无疑批评了中国的环境问题，尤其是中国城市的环境问题：城市没有草皮，没有清新的空气，到处是脏。而“等雪的到来”，则又显示诗人对美好环境的期待。他说：“只有我/还在等雪的到来/一个小孩子/是认真的”，显示了他的严肃。在他的笔下，雪是温柔的，脆弱的，纯洁的，和迟迟难到的天使。这首诗用了首尾呼应的手法，强调了他对于美好和纯洁的态度。至于《雾霾天》诗，揭示了当下都市人的无奈。我们知道，在笼屉上蒸包子其实是并不舒服的感受，但宁愿选择如此而不外出，可见空气已恶化到何种程度。

四、时间类。《又快一年了》显示了诗人对时间的敏感意识。但他将自己的童年和大树放在了一起，以加减法的方式，在对大树的嗔怪里透着一份狡黠，又显示了对童年的珍惜。年轮的增减，都是大自然的安排，理智上很清楚，显示了诗人超越眼前现象而深入背后事理的洞察力。当然，在情感上，诗人似乎还有些无奈。而《荡秋千》也写出了诗人对时间的敏感。日常世界的时间，给人的可能是一种稳定的节律，有变化，但很均衡。这在空间上的表现，就是小幅度的均匀的摇摆。这首《荡秋千》诗，先是稳定的节律，所以感觉比较舒服；但是，后面的节律大变，像是即兴演奏：“一会儿飞云彩里去/一会儿让人眩晕/还有时一害怕/赶紧停下……”空间也变得不可掌控，于是时间也紊乱了。而事情一旦失去控制，时间的美感也消失了。这首诗歌显示了小诗人的美的理念和精致入微的体察。

一气读了这些诗作，于我是一次美丽的体验。感谢诗人铁头的创作和非凡的心灵！

而让我曾惊讶和不能想象的是，一个8岁的孩子还能写出什么诗歌呢？我原以为像是云姐姐、风婆婆等一年级课文上的儿歌之类……不想一读，甚为惊叹，因而相信儿童早慧的事实，和历史上早慧儿童记载的事实，比如《世说新语》里那些早慧儿童的故事。当然，说到诗人，唐宋文学里就有不少灿烂的明星，像骆宾王7岁作《咏鹅》诗，10岁能赋，杜甫“七龄思即壮，开口咏凤凰”，李白15岁写《对雨》《晓晴》诗，王维15岁作《过始皇墓诗》，白居易15岁作《江南送北客寄徐州兄书》，薛涛8岁作《井梧吟》，黄庭坚7岁作《牧童诗》……简直不胜枚举，他们日后或大放光明，或横空出世，可谓其来有自啊。

而这种欣喜，还有一重含义。我曾经说过，“中学的工作让人沉重，所以更希望从新的开始，寄希望于积极的营建。我希望后面的孩子有更新更明朗的未来。所以我也关注小学的教育。正是对教育的关注，使我关注教育更多的环节与过程，包括小学教育，……”我看到了铁头的母亲因为家庭的呵护，而她的孩子的天性和心性，正依照兴趣，依照本性的自然状态生长着，这正是教育的本意。尽管这过程受其他因素的影响而有时还显得有点艰难，但有理由相信，一切都会变得越来越好的。

诗经说：“鹤鸣于九皋，声闻于天。”对于一个高天分的孩子，依了天性，又愿意勤奋的孩子，像8岁诗人铁头同学，上天是不会掣住他的臂肘来加以阻挠的。继续勉力而为吧，诗人铁头同学！