46岁的张乔峰毕业于北京大学，家住北京回龙观。最近，他在网上发帖分享其让6岁儿子退学，自己在家教子的体验。此举引发社会热议。（《楚天都市报》06月12日）
　　
　　据报载，张乔峰的儿子叫张洪武，刚满7岁。去年9月，张洪武在一所寄宿学校报名上学。张乔峰说，这所学校年收费大约4万元，价格不菲。但他发现，孩子总是吃不好，情绪不高，每次回家都蔫蔫的。不管天气如何，学生都必须按照学校的规定穿衣服；每天下午6点以后，住宿班的学生就像鸟儿一样被关在笼子里，校方基本不安排什么课外活动。张乔峰对学校的做法极不赞同，“学校经常会给我发短信，说让我配合孩子做作业、开家长会。学校里一天安排那么多节课，就那么几本薄薄的书，还让家里配合。学校究竟在干啥？”怀着对学校的不满与质疑，孩子上学未满一个月，张乔峰便向校方递交了退学申请，开始在家教子。
　　
　　北大毕业生辞去年薪30万工作在家教子，引发社会热议，此事怎么看呢？笔者认为，北大毕业生辞去工作在家教子，有利有弊，笔者在此从不同的角度谈谈个人的一些看法。
　　
　　从个性化教育的角度看，北大毕业生辞去工作在家教子，利用家庭宽松的学习环境，让孩子在轻松快乐中学习，安排孩子参加感兴趣的活动，拓展孩了的兴趣，这种教育方式遵重人性，是一种个性化的教育，有利于孩子的个性发展，有利于开发孩子的内在潜能，是一种精华式教育。这种教育的特点是精巧、细致、到位、全面，同时能让孩子的个性充分发展。
　　
　　从孩子的全面发展来看，北大毕业生辞去工作在家教子，虽然可以让孩子得到精心的教育，但是这种教育也有缺陷的。家庭和社会是两个范畴。孩子在成长的过程中，需要家庭和社会的共同影响。在学校教育中成长起来的孩子，有利于培养孩子的沟通能力、社交能力，化解人际困扰的能力。而在家庭中成长起来的孩子，可能由于过于封闭的教育而造成社会经验的缺失，造成交往障碍。此外，学校教育有不同风格的老师、同学，他们的身上，各有长处，孩子在学校接受教育，可以学到老师、同学们身上的长处。而单纯在家庭教育中成长起来的孩子，面对的只有单一的父母，思想价值观也会单一化，孩子成长的过程中可能会偏面发展。让孩子全面发展，接触不同的教师和同学，学习他们的优点，可以弥补家庭教育的不足，这是教育基因缺陷的弥补。
　　
　　笔者认为，面对北大毕业生辞去工作在家教子这种现象，社会应怀宽容和理解的心来面对，这确实是一种精华教育。不过，教育是一个拓展的过程，是一个积累阅历的过程，是一种学习社交经验的过程，是一种学习知识技能的过程。学校的教育具有多元性、丰富性，快乐是一种成长，经历感悟适度的痛苦、迷惘与失落也成一种成长。单一的家庭教育可能会存在教育基因的缺陷，把孩子塑造成父母的模型，而失去的是孩子独立、自主的成长，孩子的身上可能残留父母的人格缺陷。学校的教育具有多元性、丰富性是对家庭教育的最好弥补，因此，笔者坚持学校、家庭和社会教育相结合，不偏面主张单一的教育。