教龄30年的甘肃宕昌县乡村代课老师王世明，因曾外出打工4年中断了教龄，至今没有转正，他认为“可能永远也转不了正了”。如今，王世明每月工资只有400元，而当年和他一起代课的教师转正后拿到了4200元。

王世明去年被中央电视台评为“最美乡村教师”，可除了带回一块奖牌外，他的生活并没有发生变化，工资条上还是雷打不动的400元。王世明从1980年开始代课，郭家湾村周边的几个村学，几乎被他教了个遍，教学条件一个比一个艰苦。有时候他一个人要带三个年级，既是语文老师也是数学老师，既是音乐老师也是生活老师。然而，他愣是创造了“没有一名适龄学生辍学”的奇迹，而王世明自己却成了村里最穷的人。

每月只有400元工资依然坚守三尺讲台，明知“可能永远转不了正”依然无怨无悔，这是一种什么精神？一个人带三个年级却创造了“没有一名适龄学生辍学”的奇迹，这又是何等功德？也许，像我等凡夫俗子没资格评价，只有历史才有这个资格——是的，相信历史终将会给代课教师群体一个公正的评价，无论他们遭到无情“清退”还是被认为“以不合法的方式存在”（教育部发言人语），他们为教育事业尤其是农村教育作出的贡献永远不可能磨灭，而近年来一个个代课老师成为“最美教师”，早已让这个群体赢得了世人的敬重和颂扬。

400元与4200元，这是当地代课教师与正式教师的收入差距，决定这种差距的不是教学能力和业绩，而仅仅是一种身份标签。干着同一种工作，付出同样的辛劳，乃至取得同样的业绩，却被硬生生地贴上两种身份标签，并依据身份标签给予天壤之别的待遇，这既是显而易见的政策不公和赤裸裸的身份歧视，也是一种早该被扫进历史垃圾堆的陈规陋习。

如若不信，可以翻看现行《劳动法》和《劳动合同法》，其中早已没有“临时工”和“正式工”之分，可为什么在教育行业，仍然堂而皇之存在“正式教师”与“代课教师”之别？这种区分本身就不合法。更重要的是，“同工同酬”早已被写入劳动法规，代课教师与正式教师都从事着“教书育人”的工作，获得的薪酬却有天壤之别，难道政策制定者不知道这是违法的吗？难道教育行业就可以游离于劳动法规之外吗？

不客气地说，代课教师的权益长期遭受“制度性侵犯”，没人管没人问乃至习以为常，这是劳动法规的耻辱，也是教育行业的耻辱。尤其让人难以释怀的是，有的地方甚至故意大量聘用代课教师，他们拿着低廉的薪水，地方政府因此可以节省教育经费投入，代课教师俨然成了地方政府的廉价劳动力。

王世明的经历表明，在一些偏远贫困地区，师资力量仍然严重不足，学生和学校离不开“王世明们”。既然如此，就应该让他们转正，即使不转正，至少应提高他们的待遇，与正式教师“同工同酬”。给不给正式教师名分也许可以依据教育政策，但在“同工同酬”问题上必须依据国家的法律。既然聘用“王世明们”，就要给他们合理合法的待遇，决不应该让代课教师成为地方政府的廉价劳动力。