在某些地方，政府机关人浮于事、机构臃肿现象一直是存在的，也一直是个让老百姓诟病的问题。所以，百姓和高层历来呼吁机构改革。的确也改过几次，只是由于改得不彻底，改来改去情形没有大的变化。
　　
　　让人哭笑不得的是，这个问题不仅仅政府存在，居然还波及到学校，影响到了孩子。昨日看到这么一条新闻——
　　
　　班级中59名学生，有59名班干部。长沙市青园小学一(1)班每个孩子都将认领一个班干部岗位。最初，班级“岗位认领意向调查”一共列出55个岗位，除大家熟悉的各科课代表及文娱委员、体育委员外，还有像饮水机管理员、走读生路队长、盆花管理员等新设岗位。至于班长，由59个孩子轮流担任，永不落空。（红网9月23日）
　　
　　该校老师坦言，原来班干部最多10来个，无非是班上成绩比较突出的几个孩子。结果，一些没当上班干部的孩子心里便有些失落，甚至产生逆反心理，什么事都对着干。于是，为了能让每个孩子有锻炼机会，老师便将班级里很多工作拆分开来，希望人人有事干，事事有人管。目的就是让孩子们尽可能参与到班级管理当中，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。
　　
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　　说老实话，这条新闻我看了当时头就大了，第一感觉是这样的教育方式有问题。
　　
　　首先，我不把这事上升到著名童话作家郑渊洁先生曾说过“小学班干部制度是在培养‘汉奸’，汉奸有三个特点：1、为强权效力；2、告密；3、奴役同胞......”这样的高度，不把班干部说得那么坏，但如果说这样的办法和方式，能培养孩子们的责任感和集体荣誉感，我完全无法理解和同意。如果责任感、集体荣誉感要靠当干部才能培养，那是不是说，绝大部分老百姓都是没有责任感和集体荣誉感的，因为他们可能一生都与干部这个称谓无缘？换言之，是不是说缺乏责任感和集体荣誉感的人，就是因为从来没有当过干部？
　　
　　其次，老师难道没意识到，孩子没当上干部便产生逆反心理，喜欢对着干，不正是说明不少孩子已把当干部视为目标，努力学习也是为了这个目标？随着孩子不断成长，这一目标不断放大，当他们成年走上社会后，理所当然会去争取当官，当更大的官。不是说当官不好，但如果太多的孩子都有这样的追求和目标，那这是个什么社会呢？如今，大学毕业生争先恐后考公务员，弄得每年的公考比高考还热闹，是否与他们从小接受的这种教育有关呢？
　　
　　再次，在必须剥夺、削弱、淡化官员特权意识，把官员视为一种普通职业，就象老师、医生、工人一样，甚至比普通职业需担负更高责任心——这是全世界的共识，当然变成现实还很不容易——的今天，我们的学校还提倡、宣传封建社会所鼓吹的读书做官论，难道没感到不合时宜？
　　
　　最后，就我所知，发达国家的小学校是没有班干部制度的，没有这个相互监督管理的制度，孩子们成长得更健康，更自然，更随和温馨。所以，建议各地应取消小学班干部制度。这个存在了若干年的制度，是不是到了该废止的时候，值得教育部门和有关方面认真思考。
　　
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　　类似长沙市青园小学把班干部制度，当成培养孩子们责任感和集体荣誉感的做法，相信全国各地较为普遍。不管再怎么普遍，我都认为很荒唐。