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取消小学英语至少会造成两个坏结果

时间:2013-09-12 06:22来源: 作者:刘义杰 点击:
  “取消小学英语”不能拘泥形式之争,更重要的是将素质教育的精神在教学中践行。 以日本为例,日本小学虽然没有英语学科,但却有 “综合活动课程”,从小学三年级开始实施。该课程以国际理解教育为重点,将外语学习列为国际理解教育的一环,并以英语会话为

  9月8日早晨,教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!引起网友热议。对此,虽然是否取消小学英语课有不同声音,但救救汉语,取缔社会少儿英语班,却得到了很多人的支持。(9月10日《现代快报》)


  小学英语有多热,恐怕每个人都感同身受。近日,国家教育部发布了最新版小学生“减负十条”征求意见稿中,规定一至三年级不举行任何形式的统一考试,从四年级开始,除语文、数学每学期可举行一次全校统一考试外,不得安排其他任何统考。尽管英语从统考中退出了,但丝毫没有对父母形成多大影响。把英语学好了,以后不管是考大学还是出国,都有优势,小学生仍然为功利化的成长付出极大的成本。


  正如专家所言,只要高考等英语考试还存在,笨鸟先飞,未雨绸缪的提前学英语也就会一直存在。理性来说,取消小学英语与否,很难对小学生的学业负担形成质的影响。由此来说,取消小学英语与否并不重要。例如,在台湾小学英语也并未取消,台湾小学英语课程要求学生应学会口语应用单词108个。也并未见台湾小学生负担有如内地那么沉重。退一步讲,就算小学英语取消了,国学又取而代之,孩子们不是一样累吗?


  “取消小学英语”不能拘泥形式之争,更重要的是将素质教育的精神在教学中践行。 以日本为例,日本小学虽然没有英语学科,但却有 “综合活动课程”,从小学三年级开始实施。该课程以国际理解教育为重点,将外语学习列为国际理解教育的一环,并以英语会话为主,名称统称为“英语活动”。与我国的单词、语法死记硬背的英语教学不同,日本文部省的《小学英语活动实践手册》中明确指出:“小学英语活动之主要目标是希望通过英语会话、歌唱、游戏及简单之日常会话,学习发音,并通过各种交流活动,了解外国生活及文化,培养儿童学习英文的兴趣及动机”。由于形式活泼,目的没那么功利,日本的小学生往往能很愉快的接受这门课程。


  回归到我国小学英语上,学校取消小学英语至少有两个不好的结果:一个是,初中学校英语教育进行恶补;另一个是,倒逼原本不上外语辅导班的家庭只能参加,当社会英语狂热度不减,小学又不教授英语,打基础参加培训班学英语也就成为社会流行。

 

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