今天我参加了武侯区举行的一个教育国际化学术报告会。来自美国马里兰大学的一位戴博教授作了报告。
　　
　　他的中文好得令人目瞪口呆。对了，顺便说说，二十多年前，他还曾经在著名的电视剧《美国人在纽约》出演一个比较重要的角色。他的报告生动幽默，妙语连珠。比如他说，中国教育培养学生做一颗永不生锈的螺丝钉，这是不可思议的。还有，他说，他看到中国一些中学挂着激励学生的大幅标语：“除了奋斗，别无选择！”他说我的天！怎么除了奋斗就别无选择了呢？人生的选择太多了，怎么可能只选择“奋斗”呢？再如，说到自由，他说自由就是允许人们说错话，做傻事的自由。如果只能允许学生说正确的话，做正确的事，就谈不上自由。他又说，中国家长总喜欢说——也是这样做的，为了孩子愿意付出一切。每一代人都这样对下一代人说，那哪一代人才能享受呢？如果每一代人都为下一代人付出一切，却没有任何一代人享受，这样的付出有什么意义呢？
　　
　　这些观点，都引起了我的共鸣。但对他有的观点，我也不敢苟同。
　　
　　他比较了中美基础教育的各自的特点，说美国注重创造力培养，但忽略基础，所以基础教育不行，这点要向中国人学习；中国人虽然高端创造性教育不如美国，但基础教育非常好，学生做题的能力远远超过美国学生。
　　
　　这个观点，其实不是他的观点，已经很多年了，我们常常听到类似的对中美基础教育的比较评价。但我很不以为然。
　　
　　他赞美中国教育，说：“三十年来，中国经济飞速发展，很多人忽略了教育的原因。正是教育助飞了中国经济的腾飞。因此，中国教育创造了奇迹。”
　　
　　对此，我还是不以为然。
　　
　　在答问阶段，有校长问他，美国核心的价值观是什么？他说是个人主义，是个人自由。这激发了发每一个人的创造力。
　　
　　还有校长问，三十年代美国有人提出“美国梦”，今天习近平提出“中国梦”，你怎么看？他笑了：“我对政治家的那些口号从来不感兴趣。所谓以前美国人提‘美国梦’也不过是个别人的宣传而已。”
　　
　　有人问，美国学校是如何进行道德教育的？戴博说：“美国学校从来不进行道德教育，这不是学校的事。道德教育是家长的事。学校只管学生违纪违法没有。他联系到政府管理，说美国是个法治国家，只是依法管理。没有文化部，也没有宣传部。谁也没有权利去做别人道德的评判者。”这个我理解，许多美国人都信奉基督教，许多孩子很小就在家长的教育下按基督教的教义规范自己的言行。从某种意义上说是，美国是用宗教代替“德育”。他们从不学雷锋，也不评选什么“感动美国十大年度人物”，但毋庸讳言，美国公民的文明素养包括道德水平远高于当今中国。
　　
　　我几次举手想提问，但因为提问者太多，没轮上我。
　　
　　报告会结束后，我陪戴博在食堂盒饭。我把刚才准备提的问题提了出来：“人们都说，中美基础教育要互补，比如美国教育不重基础，而重创造性，说中国的基础教育很好。刚才您也这样说。可是，不争的事实是，美国教育培养了一大批有创造性的人才，不但在顶尖级的科学领域取得了成绩，而且也推动了美国整个国家的发展。而中国，所谓基础教育好，不过是培养许多缺乏创造性的解题高手，到各类学科奥赛中拿国际金牌而已。所以，我就在想，所谓‘基础教育’是用来做什么的？这样的‘基础教育’拿来有何用？不知戴博先生怎么看这个问题。”
　　
　　这个问题把戴波先生问住了。他大概真没有想过这个问题。但他说他会好好想想这个问题。
　　
　　我继续和他探讨：“您刚才赞美中国教育，说中国教育为中国经济的发展创造了奇迹。我不同意这个评价。三十年来，中国经济的飞速发展，主要得益于中国经济的制度创新，具体说，就是引入了资本主义因素，引入了市场经济。这和教育不能说一点关系都没有，但关系实在不大。因为打开经济改革大门的，正是老一代革命家，而不是1978年以后中国教育培养的学生。以前的经济体制把人管得太死，束缚了人的活力，更压抑了人的欲望，大锅饭，人民公社，等等。经济改革的主要秘密，在我看来，就是尊重人的私欲，尊重人的本能，尊重人性，引进了竞争，引进了奖金，多劳多得，等等。人的活力一旦被激发，经济当然会高速发展。而且，中国三十年来的经济发展，主要得益于廉价劳动力，做发达国家高新技术的加工厂，所谓只有‘中国制造’，而没有‘中国创造’。没有‘中国创造’，怎么能够说中国教育创造了奇迹呢？”
　　
　　戴博非常诚恳地说：“对，你说得对。我要修正我的观点。”
　　
　　其实，我理解他来中国站在中国的讲台上，说几句中国教育的好话，更多的是出于客人对主人的礼貌。作为中国教育工作者，千万不要因此而洋洋得意：“连美国人都公认我们中国的教育教育比他们先进！”如果这样自以为是，自我陶醉，只会阻碍中国教育改革的进程。我要说，作业多得来让学生严重睡眠不足，更没有时间看课外书，没有时间做自己感兴趣的事，没有时间去野外郊游，号召学生“只要学不死，就往死里学”，甚至逼得学生跳楼的基础教育，无论如何是毫无“先进”可言的！缺乏人性的中国基础教育，有什么值得夸耀的！
　　
　　交流时间很短，但大家都感到畅快。他希望读我的书，我说没带，但我下半年要去美国访问一个月，也要去马里兰州的，到时候我给你送去。他说：“那好，咱美国见！”