双十中学13岁的吴林桐刚刚从英国载誉归来。秀气的小小少年脖子挂着金灿灿的世界奥数铜牌，他用手捂了一下脸，讲起了此行最尴尬的事，在英国比赛的时候，各国选手互赠礼物时，我们才惊觉根本没准备，疏忽了。所以“别人赠礼，我们只好送钱。”
　　
　　吴林桐的一句疏忽了虽然简单，却结实道出了我们教育的态度：比赛第一，友谊第二。成绩第一，道德第二。这不仅仅是疏忽，更是一种缺失。有人说这是礼仪差距，是道德差距。是的，在现在的教育里早已经看不到我们礼仪之邦的道德传承，看到最多的是补课，看到最多的是成绩，还有那高的离谱的补课费。
　　
　　在吴林桐收获的礼品中有背包，卡片以及水杯等等。每一件都别人精心准备的。而我们的赛团却毫无准备。我们做了那么多关于考试的准备，却唯独没有互赠礼品的准备。这说明我们的教育人员把自我教育成果放在了首位，没有把孩子的成长放在心里。这让我们的小选手很尴尬。这件事在吴林桐心理刻下了深深的记号。互赠礼品是种礼仪，也是种美德，这样的道德教育缺失是有碍青少年成长的。
　　
　　我们常常要求有自主创新能力的人来为这个社会服务。但是看看中国的小学生吧，从小背着沉重的书包，除了上学就是补习。没有了自己的思维能力，一头扎在书本的知识里，这样真的能培养出来有自主创新能力的人吗？在这次互赠礼品的环节中，外国小朋友很多东西都是自己制作的。我可以想象的到外国赛团在比赛前会说：比赛不重要，希望每个人做一个小礼品送给远方的朋友，增进我们的友谊。而中国赛前肯定会说，此次我们保住第三，勇争第一。
　　
　　这是教育在意识形态上的差距。这也就是我们中国只能生产山寨，而美国能生产苹果一个道理。
　　
　　在吴林桐的采访中，我们发现吴林桐对于奥数多半是来自于从小对数字的敏感与热爱。天赋在先，兴趣使然，才能让一个人更有研究力，创造力。我们的教育虽然做不到因地制宜，但更不要去揠苗助长，那样做的结果是可怕的，会扭曲一个人世界观，价值观。其实中国有很多这样对数学，物理及其他学科有天赋的人，但是往往这样的人都被应试教育所抹杀了，所以这些年的大学自主招生中会吸纳偏才，怪才，也算对教育的一个补救措施吧。
　　
　　道德教育纵使不能让一个人成为大师，但肯定能让一个人成为人才。21世纪，什么最贵，人才最贵。所以缩短中西方教育差距很有很多要做的。还有很多要学得。教育百年树人，还需从长记忆。