学校领导要树立正确的德育理念和工作思路，要懂得“学校无小事，处处皆育人，时时事事育人，时时处处育人“的基本理念。要分析诊断清楚我们现在德育工作面窄，内容简单、枯燥，形式单一的现状，要逐步拓宽德育工作的渠道和途径，丰富德育工作的内容。要以活动为载体，让学生在生动鲜活的事物中、活动中去感受，去体验，让绝大部分学生能逐渐感受到学校生活的精彩和乐趣，而不是紧张、乏味、枯燥和无聊。我们在德育工作中，要进行各种专题辅导报告、电视节目、电视讲座、广播专题；建立心理辅导站、图书馆、阅览室；评比校园歌手、校园小作家、校园优秀小记者、校园之星、校园十佳青年等；开展各种比赛活动（演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、卡拉OK歌手比赛、歌咏比赛、体操比赛、作文比赛、书画比赛、中学生行为规范小品比赛、英语情景会话比赛、手工艺制作比赛、校园小小主持人大赛等等）、进行文艺演出、体育运动、读书绘画等活动；建立校园广播站、小记者站、模范先锋队等；成立学生篮球队、排球、羽毛球等各类球队，成立各种兴趣小组等，通过以上途径，采用科学的计划，合理的安排，有效的组织实施，不断地总结改进来逐步提高德育工作的实效性。

　　我们都知道，有怎样的管理者就会有怎样的管理效果。我们的当务之急是尽快提高管理者的综合素质和管理水平。只有领导的水平高了，才能更好的把先进的管理理念和管理方法贯彻落实到具体的工作中去，才能更好的组织、引领和指导教师开展工作。而我们的现状是，管理层在理论水平和工作能力上还达不到能科学的计划、合理的安排、有效的组织，也达不到科学的组织、引领、指导教师开展工作。因此上，我们务必静下心来去分析管理层的现状，从各个层面和角度进行分析，继而进一步的思考如何尽快的提高管理者的水平和能力。我认为，要提高管理者的领导水平和管理能力必须要经过两条途径：一是统一思想，健全管理机制。在管理层内，必须明确每个人的职责、权限和隶属关系，使禁必止，令必行，政令畅通。这样，才能保证把确定的奋斗目标不打折扣的贯彻执行下去，要不然，就会出现一人一把号，各吹各的调，管理混乱，思路不清，不能协调统一，步调一致。那就更谈不上提高管理水平和效率了。二是对管理层进行系统的、有计划的实效性培训，就从工作实际出发，学习实用性、可操作性比较强的管理技能和管理办法，使管理者学来就能用，以理论来指导实践，提高管理水平和管理效果。三是管理者自身的不断学习和改造，从而不断的提高自身综合素质。

　　本文是两年前，我校决定进行德育工作改革，我在全体教师培训会上的发言。两年来，我们一直致力于培养学生良好的行为习惯，健康的心理和高尚的道德情操。现在，我们可以骄傲的说，尽管目前我校的教学成绩依然还不够理想，但我们的学生很自信，很坚强，懂礼仪，知文明；爱学校，爱师长，爱自己，很勤奋，懂珍惜、懂感恩。原来存在的上网、打架、赌博、抽烟、酗酒、逃学等违纪现象基本消除，校园中充满了文明向上，激情活力，和谐进取的良好氛围。良好的校风、教学和学风正在形成，学生的学业成绩在大幅度的提升。我相信，我们的改革方向是正确的，前途一定也是光明的。这也许就是我校这两年的潜心探索，孜孜追求所取得的最大成效。