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中国国情教育当中的钓鱼岛主权教育越细越好

时间:2012-09-21 19:10来源: 作者:捕鸟者 点击:
在事关国家利益的问题上,全民的团结总是必不可少的,这种一致性只有建立在共识的基础上才能更加稳固。国家理性与民众理性的交集越大,共识就越多,社会就越稳定。要使民众理性地看待问题,就必须使民众全面客观地了解相关问题的来龙去脉。

  我们的国家与社会在飞速前进,与国情教育相关的教材内容也应该与时俱进,引导学生们关心国家、关注现实。授人以鱼,不如授人以渔。教育其实不仅仅是知识的灌输,还应有价值观的传递,唯有全面完善的国民教育才能培养出成熟理性的国民。
  
  钓鱼岛是中国的,已经成为国人的共识,但钓鱼岛及其附属岛屿为什么是中国的,不少人又不甚明了。这就需要我们及时弥补国情教育的欠缺。
  
  据人民教育出版社相关处室的工作人员介绍,在即将修订的初中地理教材中,有关钓鱼岛的内容将得到细化,通过更具体的文字表述和图示讲解钓鱼岛。这些内容一旦被通过,无疑会加深下一代对钓鱼岛的全面认知和情感联系。
  
  每当国家主权面临威胁时,爱国主义都会成为舆论的最强音。面对错综复杂的外部环境,爱国不能仅停留在喊口号上。爱国,首先要了解这个国家的每一寸领土,因为领土才是主权赖以存在的基础。
  
  提到领土,我们很多人只笼统地知道中国有多少个省,有多大的国土面积,至于哪些领土正受到周边国家的觊觎,相关教材语焉不详。钓鱼岛为什么属于中国,学生不仅要知道“自古以来”,还应该清楚历史细节、法律依据、相关文件以及政府的态度。只有通过这些细致的地理和历史教育,才能强化下一代的领土意识。当然,中国幅员辽阔,基础教育阶段的地理教材在内容上必然要有所取舍。编订教材,除了学术和传统的标准,还应该考虑国情和热点。钓鱼岛问题由来已久,已经关系到国家的核心利益,我们的教材就应该在此有所侧重,如此也能为钓鱼岛问题的最终解决积累资源。除了钓鱼岛,近年来另外一些周边国家与中国的领土纠纷也呈现升级态势,比如在南海,这都需要我们的国民去关注和了解。
  
  事实上,围绕热点问题加强国情教育,更容易激发学生的学习兴趣。国情教育的欠缺也不只存在于地理教材,在其他科目也有类似现象。我们的国家与社会在飞速前进,与国情教育相关的教材内容也应该与时俱进,引导学生们关心国家、关注现实。授人以鱼,不如授人以渔。教育其实不仅仅是知识的灌输,还应有价值观的传递,唯有全面完善的国民教育才能培养出成熟理性的国民。
  
  在事关国家利益的问题上,全民的团结总是必不可少的,这种一致性只有建立在共识的基础上才能更加稳固。国家理性与民众理性的交集越大,共识就越多,社会就越稳定。要使民众理性地看待问题,就必须使民众全面客观地了解相关问题的来龙去脉。
  
  目前,为宣示对钓鱼岛的主权,相关部门都做出了动作,教育和出版部门的跟进,或许不能在短时间内起到显著的效果,但是从加强国情教育入手的思路值得嘉许。
  
  

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